新课标导向下高中化学模型的分类研究  

作　　者：杨大岭 

机构地区：[1]谷城县第一中学,湖北谷城441700

出　　处：《化学教育（中英文）》2024年第1期120-122,共3页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：湖北省教育科学规划2022年重点课题“高中化学教学中培养学生‘模型认知’素养途径的研究”(课题编号:2022JA179)。

摘　　要：1 问题的提出模型与建模是自然科学中最重要的学科思想与学科方法,模型与建模已经成为国际教育研究的热点,我国《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》已经明确了学科核心素养的具体内容,其中的“证据推理与模型认知”素养显现了化学学科特质的学科观念和思维方法。然而什么是“化学模型”?“模型认知”的内涵是什么?高中化学中的模型有哪些?化学模型具有哪些功能?模型思想与创造性思维能力之间存在着怎样的联系?

关 键 词：高中化学 学科核心素养 学科思想 学科方法 模型思想 证据推理 学科观念 学科特质 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]