体验式教学在初中物理课堂中的应用  

作　　者：刘娟 

机构地区：[1]胶州市阜安中学,山东胶州266300

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第1期33-35,共3页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：当下,学生成为课堂主体,教师组织的教学活动均以满足学生需求和促进学生成长为目的。在初中物理课堂中,为保证学生稳坐课堂主体位置,教师积极使用体验式教学,引导学生主动观察、思考与实践,发挥学生主观能动性,使学生将所学的物理知识运用于生活,实现了学生物理学习能力的进一步提升。基于此,本文从体验式教学的内涵及要求入手,提出初中物理课堂中体验式教学应用策略,力求促进学生的学习与发展。

关 键 词：课堂主体 体验式教学 初中物理课堂 物理学习能力 物理知识 教学应用策略 学生主观能动性 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]