基于陶行知教育理论的小学语文文言文教学策略探析  

作　　者：夏祥双 

机构地区：[1]旬阳市蜀河镇中心学校,陕西旬阳725721

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第1期58-61,共4页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：本文对小学语文文言文教学中陶行知教育理论的作用进行分析,并提出合理选择教学内容、细化教学目标、注重教学情境创设、强化文言文理解与应用及以激发学习兴趣为导向提高学习效果等策略,以期将陶行知教育理论的思想内涵在文言文教学中进行有效渗透,助力高效的文言文课堂构建,促进学生语文核心素养的全面提升。

关 键 词：小学语文 有效渗透 语文核心素养 陶行知教育理论 教学情境创设 文言文教学 激发学习兴趣 策略探析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]