优化课堂提问策略 培养学生思维能力  

作　　者：王艳 胡莉娜 

机构地区：[1]渭南市教育研究所 [2]渭南市临渭区渭河小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第1期28-29,共2页

摘　　要：在小学数学课堂教学中,教师要实施促进学生思维发展的探索活动,课堂提问是使用最频繁的一种互动方式,也是激活学生思维的主要手段。教师有效性提问、学生质疑性提问、师生之间的对话质量等不仅决定了一堂课的教学效果,还决定着学生思维的发展、核心素养的落实。教学时,教师不仅要关注学生解决问题的能力,还要重视学生发现问题、提出问题的能力。要引导学生勤质疑、爱提问、会思考、善辩论,激发学生积极主动思维的内在动机,提升学生的认知能力及创造力,最终达成教学目标。下面,笔者从以下几个方面谈谈如何在数学课堂上优化课堂提问,培养学生思维能力。

关 键 词：有效性提问 核心素养 学生思维发展 优化课堂提问 师生之间 主动思维 内在动机 解决问题的能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]