跨学科整合:让学生整体看世界  

作　　者：杜甫 黄梅 

机构地区：[1]广元市利州区北街小学

出　　处：《四川教育》2024年第3期10-11,共2页

基　　金：四川省教育科研资助金项目重点课题“基于核心素养的小学主题式跨学科课程整合实践研究”的结题成果,结题证书编号:2023KTJT09210036。

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》强调,设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。从2017年起,北街小学就开始进行跨学科教学的探索与研究,设计了以“学生主体参与”为主轴的主题式跨学科综合实践课程,通过探究性、实践性、整合性的主题活动,让学生在参与体验中整体感受世界,实现个性化发展和多元立体化成长。

关 键 词：综合实践课程 课程综合化 义务教育课程 整体感受 学生主体参与 参与体验 跨学科整合 跨学科教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]