指向“教—学—评”一致的语文读写一体化实践  

作　　者：张正华 

机构地区：[1]江苏省金湖吴运铎实验学校

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第2期11-13,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出,教师应树立“教—学—评”一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性。在初中语文读写结合的课堂中,教师要基于“教—学—评”一体化理念,认真研究教学重点,构筑学生自主读写、探究的课堂,让他们在综合性实践活动中展开自评与互评。这能帮助学生从阅读中获取知识,并将其运用到写作中,从而提升读写水平。

关 键 词：初中语文 教—学—评 读写结合 综合性实践活动 选择评价 教学重点 语文读写 评价工具 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]