初中数学教师教学用书功能的发展历程及优化建议  

Development Process and Optimization Suggestions of Teaching Book Function of Junior Secondary School Mathematics Teachers

作　　者：钱旭升[1] 张雨露 QIAN Xu-sheng;ZHANG Yu-lu

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院,浙江金华321004

出　　处：《教学与管理》2024年第7期58-62,共5页Teaching and Administration

基　　金：国家社会科学基金2021年度教育学重点课题“教材建设国家事权的基本理论及权责机制研究”(AAA210015)的研究成果。

摘　　要：教师教学用书在将宏观的课程理念转化为教师可理解的知识及内容设计等方面上提供了基础保障。中华人民共和国成立以来,我国初中数学教师教学用书的功能经历了初探、发展、形成、完善四个阶段。在此过程中,初中数学教师教学用书的功能支持逐渐提升,在支持教学内容、教学设计、教师学习方面取得了突破性的进展。基于新一轮课程改革背景,通过历史梳理及比较研究,提出今后初中数学教师教学用书功能的优化路径:整合教学内容、优化教学设计、促进教师学习和适应在线环境。

关 键 词：教师教学用书 教学功能 教学内容 教学设计 教师学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]