核心素养背景下短篇文言文深度阅读教学策略  

作　　者：刘思维 

机构地区：[1]上海市周浦实验学校

出　　处：《语文学习》2023年第12期30-34,共5页

摘　　要：文言阅读是语文教学的重要内容,有助于学生感受经典的魅力、语言的韵味,增强语言文字运用能力,获得中华优秀传统文化的熏陶。统编初中语文教材中文言篇目众多,大部分文言文篇幅短小,言简意赅,但是意蕴颇丰。如何围绕短篇文言文开展深度阅读?一、关注有反常态之处,引导学生深挖探究统编初中语文教材八年级上册《记承天寺夜游》有一处注释不同寻常。“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”句中的“盖”字在统编版教材中注释为“大概是”.

关 键 词：初中语文教材 核心素养 中华优秀传统文化 深度阅读 语文教学 阅读教学策略 文言文 《记承天寺夜游》 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]