错题本在小学数学中的运用策略  

作　　者：高莉 郑振祥 

机构地区：[1]淮滨县教体局基础教研室

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第3期80-81,共2页

摘　　要：在小学数学教学中,借助错题本是帮助学生反复巩固知识的良好方式。利用错题本记录和反思,可以对学生自身存在的问题进行梳理,也有助于学生提高学习水平。小学数学教师应善于借助错题本,帮助学生更加灵活地学习数学知识,提高数学学习能力。一、错题本的创建方法(一)针对错题进行分类整理错题本,就是准备一个专门记录错题的笔记本,针对学生日常作业和测试出现的问题进行综合性整理。学生在学习相关知识内容时,对各项内容进行分门别类的整理,能够让知识汇总更具精确性,让错题本中的题型更具典型性。教师需要引导学生对错题进行归类,从而明确归类标准,后期复习巩固时也可针对某一内容进行统一复习,优化学习效果。

关 键 词：错题本 复习巩固 小学数学 运用策略 巩固知识 数学学习能力 优化学习 创建方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]