跨学科融合:在阅读教学中建构审美课堂  

作　　者：刘翠萍 

机构地区：[1]北京新东方扬州外国语学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第7期49-51,共3页

摘　　要：学科融合是指在承认学科差异的基础上不断打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉的活动。学科融合既是学科发展的趋势,也是产生创新性成果的重要途径。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“课程实施”中对教学研究与教师培训提出了明确的要求:语文教师要坚持终身学习,提升专业素养。要注意语文学科与其他学科的关联,提高跨学科整合课程资源的意识和能力。

关 键 词：学科融合 教师培训 学科差异 终身学习 课程实施 创新性成果 学科边界 教学研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]