单元教学中的问题设计  

作　　者：周双双 

机构地区：[1]北京市第二中学,100010

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第34期56-57,共2页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：历史是历史学家通过对自己提出的问题进行解答一步步构建起来的,问题一向是历史研究的主导因素[1]。科学设问的意义不仅体现在史学研究方面,对于中学历史教学来说同样重要,中学生的历史思维能力培养建立在问题之上[2]。中学历史教学所应做的,是以具体的历史事件、历史人物为案例,训练学生思考问题、解决问题的能力,培养学生在解答问题时要有观点,提出观点之前要有论据,论据必须足够支撑观点,论据需要可靠全面,观点和观点之间有逻辑性。因此,好的问题设计应该让学生能够实现这一思维训练的过程,历史课中设计出好的问题具有重要意义。本文以《中外历史纲要(上)》第19课“辛亥革命”的单元教学设计为例,选取其中富有代表性的问题设计进行探讨。

关 键 词：中学历史教学 单元教学设计 历史课 中外历史 解决问题的能力 思维训练 历史思维能力培养 教学中的问题 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]