历史思维能力培养

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初中历史教学中的历史思维能力培养
《漫科学(科学教育)》2025年第3期236-238,共3页张红雷 
文章探讨了初中历史教学中培养学生历史思维能力的策略与重要性。首先,提出了一系列的教学策略,包括优化问题导向教学法、小组合作学习以及历史故事与案例教学,以激发学生的学习兴趣与主动性。接着,强调了通过指导学生进行历史研究与写...
关键词：初中历史教学 历史思维能力 历史素养 
学史入门:历史思维能力培养的问题链教学
《中学历史教学参考》2025年第4期46-49,共4页马鸣强 
学生升入初中,甫接触历史课程,“如何学好历史”成为其首先面临的问题。从教师的视角来看,这一问题可以转化为“如何带领入门阶段的学生会学历史”。笔者将以2024新修义务教育历史教科书《中国历史》七年级上册第3课“中华文明的起源”...
关键词：历史教科书 入门阶段 历史思维能力培养 《中国历史》 义务教育 问题链教学 七年级上册 学好历史 
高中历史课堂练习与学生历史思维能力培养的关系分析
《吉林省教育学院学报》2024年第9期74-78,66,共6页李惠恩 
在高中历史的教学过程中,课堂练习除了可以帮助学生巩固知识,还可以成为培养学生历史思维能力的重要手段。依托于科学合理的课堂练习设计,学生可以在一系列的实践操作和探索过程中,加强对历史事件、人物、现象的深刻理解,历史知识的综...
关键词：高中历史 课堂练习 历史思维 历史教学 
运用概念图培育历史思维能力的价值、问题与优化路径被引量：1
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2024年第1期62-67,共6页谈娟 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“思维能力导向的高中历史课堂教学设计策略研究”(课题编号:C-c/2020/02/24);南京市中小学教学研究2020年度十三期重点课题“基于证据思维能力的高中历史教学实践研究”(课题编号:2019NJJK13-Z32)的阶段性研究成果。
概念图被用于表征某一主题下多个历史概念之间的意义关系,是一种常用的思维可视化工具,具有利于把握历史概念、激活学习思维、构建历史大概念等重要价值。从实践来看,学生在绘制概念图方面存在知识储备不足、历史理解浅显,图示信息烦琐...
关键词：概念图 思维可视化 历史思维能力培养 
单元教学中的问题设计
《中学历史教学参考》2023年第34期56-57,共2页周双双 
历史是历史学家通过对自己提出的问题进行解答一步步构建起来的,问题一向是历史研究的主导因素[1]。科学设问的意义不仅体现在史学研究方面,对于中学历史教学来说同样重要,中学生的历史思维能力培养建立在问题之上[2]。中学历史教学所...
关键词：中学历史教学 单元教学设计 历史课 中外历史 解决问题的能力 思维训练 历史思维能力培养 教学中的问题 
基于教考衔接的历史思维能力培养——2022年高考全国乙卷第26题的教学启示被引量：1
《中学历史教学》2023年第1期51-53,共3页王磊 
江苏省南京市教育科学“十三五”规划2020年度课题“秦淮优秀传统文化提升历史学科核心素养的行动研究”(编号:L/2020/062)的阶段性研究成果;江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“solo分类理论视域下提升高中生历史思维能力的实践研究”(编号:B/2021/02/168)的阶段性研究成果。
随着《中国高考评价体系》和《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的落地实施,高考必须坚持引导中学历史教学,必须关注学生历史思维培养,已经成为广大历史教育工作者的共识。从教考衔接的视角看,教师应该充分挖掘高考试题中与...
关键词：历史思维能力 中学历史教学 教育工作者 以考促学 全国乙卷 教学启示 课程资源 高考试题 
中学历史教学中学生历史思维能力的培养被引量：3
《品位·经典》2022年第24期156-158,共3页宋蓉 田杰 
历史思维的培养对于学生发展具有关键意义,而且连贯的历史思维可以帮助学生正确看待历史事件。教师在教学中,将历史教科书作为基础和重要载体,对历史教科书之中的历史事件进行联系,从而帮助学生形成良好的历史思维能力,形成辩证唯物主...
关键词：中学历史 历史教学 历史思维能力培养 
基于问题的历史思维能力培养路径初探--以“亚非拉民族独立运动”为例
《浙江教学研究》2022年第2期36-39,共4页邹建伟 
教育部考试中心发布的《中国高考评价体系(2019年版)》中首次将“思维认知能力”作为“一核四层四翼”体系的关键能力群之一。历史思维能力是课标划分水平等级、教师培育历史思维、学生理解历史内涵的关键性因素。囿于理论与实践水平的...
关键词：历史思维能力 教育部考试中心 课标要求 理论与实践 历史内涵 基于问题的教学 思维认知 思维能力的培养 
高中历史教学中历史思维能力培养探析
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2021年第12期00102-00103,126,共3页刘正勇 
学习历史的主要目的,是旨在通过系统地教学,让学生了解祖国的发展历程,从而激发他们建设国家的热情。作为当代的历史教师,需要借助课堂教学,采用科学的教育方式,促进学生思维能力的发展。注重对当代学生进行历史思维能力的培养,对于老...
关键词：高中历史 思维培养 方法探究 
高中历史教学中历史思维能力培养探析
《基础教育论坛》2021年第23期28-29,共2页曾小全 
历史思维能力作为历史学科核心素养的内容,在历史教学中越来越受到重视,教师在教学中不仅要关注知识的掌握,还要重视对学生历史思维能力的培养。本文主要探讨高中历史教学中学生历史思维能力的培养,阐述了培养高中学生历史思维能力的重...
关键词：高中历史 历史思维能力 培养 策略 
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