学生参与,评价更有效  

作　　者：薛云 

机构地区：[1]江苏省泗洪姜堰高级中学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第3期34-35,共2页

摘　　要：“高中化学课堂中促进学生参与评价的策略探索对于学生的学习和发展至关重要。通过采取合适的策略,我们可以激发学生的积极性和学习兴趣,提高他们的学习动力和参与度。”高中化学课堂的教学目标不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的独立思考和思维能力。然而,在传统的教学模式下,学生常常处于被动接受知识的状态,缺乏对自己学习情况的主动评价和反思。为了解决这一问题,越来越多的教育者和研究者开始关注如何促进学生参与评价,从而激发他们的学习动机、加深对知识的理解,并提高学习效果。本文旨在探索高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略,以期引导学生积极参与学习过程,并借助评价来提高他们的学习成果。

关 键 词：高中化学课堂 知识的理解 学习动力 学生参与评价 策略探索 传统的教学模式 思维能力 学习动机 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]