指向“双减”的初中英语深度学习  

作　　者：吴艳红 

机构地区：[1]江苏省徐州市睢宁田家炳中学

出　　处：《中学生英语》2024年第4期59-60,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：“双减”政策的出台和落实,旨在减少学生的课业压力,使他们有更多的时间和精力去发展其他方面的能力。在“双减”背景下,应优化初中英语课程设置和教学内容,减少了不必要的重复性练习和测试,真正做到“减负增效”。深度学习是一种以学生为中心,注重探究、理解和批判性思考的学习方式。在初中英语教学中,深度学习强调学生不仅要掌握语言知识,还要理解语言背后的文化意义和社会价值,这种学习方式能较好地激发学生的学习兴趣,提升英语学习效率。

关 键 词：深度学习 初中英语教学 批判性思考 减负增效 以学生为中心 教学内容 激发学生的学习兴趣 英语学习效率 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]