赋能与深耕:初中英语阅读课型构建与实施  

作　　者：张桂琴 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵中学西善分校

出　　处：《中学生英语》2024年第4期75-76,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：在2022年版的《义务教育英语课程标准》中,明确要求培养学生阅读素养和阅读能力,为英语教师的课堂设计提供了可参考的依据。但是在长时间的初中英语课堂视导中,笔者察觉到阅读教学转型工作在课程标准驱动下涉及到许多问题,例如:教学指向和重点缺失、阅读课目标模糊、未能深入挖掘文本类型和功能等,对培养学生英语能力和学科素养造成了不利影响。

关 键 词：学科素养 教学转型 英语课程标准 初中英语课堂 课堂设计 义务教育 文本类型 视导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]