凸显计数单位,感悟运算教学的一致性——以“整数乘法”大单元教学为例  

作　　者：董彩君 王静 

机构地区：[1]山东省威海经济技术开发区凤林小学

出　　处：《山东教育》2024年第1期95-97,共3页

摘　　要：数的运算重点在于理解算理、掌握算法,通过计数单位感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识。那么,单元主题教学如何以“计数单位”这个大概念为统领,凸显运算教学的一致性?本文以教研团队打磨的“整数乘法”单元的几节关键课例,即《三位数乘整十数》《两位数乘一位数(不进位)笔算》《两位数乘两位数(不进位)笔算》和《三位数乘两位数(进位)笔算》为例,做具体说明。

关 键 词：计数单位 教研团队 数的运算 运算教学 单元主题教学 整数乘法 理解算理 课例 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]