学科关键能力培养:基于全程评价的读写一体教学  

作　　者：孙忠华 

机构地区：[1]山东省烟台经济技术开发区高级中学

出　　处：《山东教育》2024年第3期31-32,共2页

摘　　要：烟台经济技术开发区高级中学,作为普通高中省级学科基地,以提升语文学科核心素养为旨归,聚焦读写关键能力,以“基于全程评价的读写一体教学”为核心,依托单元教学,秉持以“读”导“写”、以“写”促“读”的读写交互共生理念,使学生在感悟作品丰富思想内容的同时,能够富有个性和创造性地表达。坚持回归语文学科本质,将语言学习素材与运用范例相结合,从文本阅读中丰富学生的语言信息,激活学生的内隐思维;坚持通过写作进行言语表达的认知图式建构,促进学生的逻辑性、批判性和创造性思维能力发展;坚持通过全程评价为学习增值。

关 键 词：全程评价 单元教学 学科本质 学科基地 学习素材 图式建构 言语表达 文本阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]