班主任制与学生导师制的双向互动机制构建  

作　　者：齐学红[1] 苏超琪 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,南京210023

出　　处：《江苏教育》2024年第4期6-10,共5页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度课题国家一般项目“历史文化视域下的师德建设长效机制研究”(BEA200117)的阶段性研究成果。

摘　　要：学生导师制是全面实施新时代育人方式变革的一项重要举措,成为当下中小学班级管理体制改革的热点话题。班主任制与学生导师制相结合有助于实现全员育人、全程育人、全方位育人。因此,我们应构建班主任制与学生导师制的双向互动机制,厘清工作职责,建立相互协调的合作机制;制衡教育权力,提供平等畅通的工作平台;聚焦学生发展,丰富教师专业成长的内涵。

关 键 词：班主任制 学生导师制 双向互动 全员育人 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]