学生导师制

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医学检验技术专业大学生导师制的探索与实践
《教育教学论坛》2024年第12期120-123,共4页朱向星 陈鑫 陈海生 龚道元 
2020年度广东省教育厅高等教育教学改革项目“开设科研与创新特色拓展方向,培养医学检验拔尖人才的探索与实践”(粤教高函〔2020〕20);2021年度国家自然科学基金面上项目“基因编辑介导的β地贫猪模型构建及基因修复治疗研究”(82070199);2022年度广东省基础与应用基础研究基金“脊髓型肌萎缩症人源化猪模型发病机制与碱基编辑治疗研究”(2021A1515220078)。
医学检验是“健康中国”战略的重要支撑,在体外诊断产业蓬勃发展的背景下,培养高素质医学检验专业人才和未来行业拔尖人才是高等基础医学教育研究的重要课题。就佛山科学技术学院医学检验技术专业近年来在科研与创新能力培养特色拓展方...
关键词：医学检验技术 大学教育 导师制 探索与实践 
跨学科背景下学生导师制的探究——初中语文教学“教”与“学”方式的转换
《教学管理与教育研究》2024年第4期85-87,共3页马昭文 
本文围绕初中语文教学中“教”与“学”方式的转换展开研究,结合教学实践,深入探讨让学生“学”变为让学生“教”的一种语文教学方式,从认知领域、人际领域和自我领域三个方面发展学生核心素养。
关键词：跨学科 初中语文 导师制 核心素养 
班主任制与学生导师制的双向互动机制构建被引量：1
《江苏教育》2024年第4期6-10,共5页齐学红 苏超琪 
全国教育科学“十三五”规划2020年度课题国家一般项目“历史文化视域下的师德建设长效机制研究”(BEA200117)的阶段性研究成果。
学生导师制是全面实施新时代育人方式变革的一项重要举措,成为当下中小学班级管理体制改革的热点话题。班主任制与学生导师制相结合有助于实现全员育人、全程育人、全方位育人。因此,我们应构建班主任制与学生导师制的双向互动机制,厘...
关键词：班主任制 学生导师制 双向互动 全员育人 
高校脱贫家庭学生导师制育人模式探索与实践
《大学（研究与管理）》2023年第8期64-68,共5页陈娅 汤炜炜 田欢 吴雪双 张咏梅 
遵义医科大学2022年大学生思想政治工作精品项目“基于目标导向的高校贫困生导师制育人模式探索与实践”(项目编号:SZ-2022-23);贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“基于三全育人的‘124’人才培养长效育人机制研究——以护理学为例”(项目编号:2021169);2017年遵义医学院研究生教育创新计划项目“教育扶贫精准资助背景下大学生思想政治教育有效性研究”(项目编号:ZYK007)。
脱贫家庭学生(原农村建档立卡贫困生)培养质量的高低直接关系到巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的实现。导师制作为高等教育中的一种人才培养模式,在创新人才培养和提高教育质量方面发挥着重要作用。遵义医科大学护理学院遵循...
关键词：目标导向 脱贫家庭学生 导师制 育人模式 
应用型机械类学生导师制的层级式CDIO培养模式被引量：1
《高教学刊》2023年第11期161-164,共4页鲁娟 李营 孙腾 潘宇晨 
广西高等教育本科教学改革工程项目“应用型大学机械工程专业本科生导师制的层级式CDIO培养模式研究与实践”(2021JGA251);广西学位与研究生教改课题“海洋特色应用型大学研究生联合培养基地建设研究与实践”(JGY2022297);广西高等教育本科教学改革工程项目“融入课程思政教育的来华留学生中国国情与文化课程‘四位一体’教学模式的构建与实践”(2022JGA264)。
为探究一种适合应用型大学机械专业类的人才培养模式,对应用型大学机械工程专业本科生培养方案和目标进行分析,提出采用“传帮带”本科生导师制的层级式CDIO培养模式,即构思(Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)和运作(Operate)...
关键词：应用型大学 本科生导师制 CDIO 层级式 创新能力 
大学生导师制融合职业核心能力培养的OTPAE模式设计与实践——以交流沟通等能力培养为例
《黑龙江生态工程职业学院学报》2022年第5期148-150,共3页王贵虎 
2018年福建省教育厅中青年教师教育科研项目资助“融合职业核心能力培养OTPAE模式的大学生导师制实践性研究”(JZ180952)。
大学生导师制融合职业核心能力培养可激发受导学生积极性,促进“知行合一”。根据学生成长规律和培养目标,对该项目培养方案进行三阶段设计。选取该项目培养方案中的交流沟通、与人合作、解决问题等能力培养为案例,作实践介绍和效果分析。
关键词：大学生导师制 职业核心能力 OTPAE模式 
“三全育人”理念下医学院校学生导师制育人模式的构建思考
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第9期215-218,共4页陈笑莹 彭瑶 
齐齐哈尔医学院教育科学研究项目,项目名称:教学管理视角下全方位育人机制的挖掘与探索,项目编号:QYJY20210211。
“三全育人”理念的推出,对高等院校的教育提出了更高的要求,它要求高校在育人的过程中要做到全员、全过程和全方位。“三全育人”理念下医学院校学生导师制育人模式的推进,打破了以往的师生关系,让新型的师生关系得以实现,这充分发挥...
关键词：三全育人理念 医学院校 导师制育人模式 
创新项目引导的大学生导师制培养模式探索被引量：4
《中国成人教育》2021年第18期38-40,共3页郭锐 
南京理工大学本科教学改革与建设工程项目“基于创新项目引导的武器类专业课实践教学研究”。
通过分析当前高校大学生导师制工作存在的问题,提出了一种开放性的、以创新项目引导的大学生导师制培养模式,构建创新项目驱动的师生双向互选运行机制。以南京理工大学军工特色专业为例,剖析了现行本科生导师制在创新人才培养方面存在...
关键词：导师制 创新项目引导 定制化 培养模式 
后疫情时代全面升级护理学本科专业学生导师制的若干思考
《内蒙古医科大学学报》2020年第S02期142-143,共2页杨仙荣 宁鹏飞 
内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题(NGJGH2019234);学校教坛新秀(NYJTXX201806)
什么是后疫情时代?后疫情时代指的是新型冠状病毒疫情过去后的时代[1]。中国国务院总理李克强在作政府工作报告时明确了几个"后疫情时期"促进经济复苏的基本方向——保居民就业、保基本民生、保市场主体、保粮食能源安全、保产业链供应...
关键词：后疫情时代 护理学 导师制 
应用型工科大学生导师制培养的实践与思考被引量：2
《科技资讯》2020年第16期215-217,221,共4页孟书云 刘汉忠 黄家才 陈桂 李宏胜 朱晓春 
南京工程学院本科生学业导师制试点改革项目《自动化(数控技术)专业(卓越工程师计划)本科生学业导师制改革》(项目编号:JS201751);南京工程学院高等教育研究课题(项目编号:2019YB16)。
如何继续深化本科教育教学改革,培养出适应国家发展战略、满足经济发展和行业需求的应用型高质量人才,是应用型本科院校在国家改革开放进入深水区后面临的一大挑战。以卓越工程师计划班级作为教改试点,将导师制引入本科生培养过程,探索...
关键词：应用型工科 导师制 本科生培养 
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