我与孩子一起“写”童话——以苏教版六上“倒数的认识”一课的创编为例  

作　　者：张文 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区漕桥小学

出　　处：《小学数学教师》2024年第2期67-72,共6页

摘　　要：一个有价值的数学童话故事,除了有童话的意蕴,更重要的是能在故事中体现出数学的味道,用灵动的文字及丰富的想象来推进故事的进程,内蕴数学问题(知识)的生发、解决(运用)和延展,同时又不乏积极向上的情感。数学童话故事创编,是把“创写”作为突破口,让数学知识、数学学习以生动、可感的“童话故事”形式展现出来,从而突破狭、单一的学习方式,使学生的学习更加主动并发展出积极的数学学习情感与态度。

关 键 词：童话故事 故事创编 数学学习情感 苏教版 有价值的数学 数学童话 数学知识 积极向上 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]