提升初中学生问题解决能力的教学任务设计策略  

作　　者：王薇 

机构地区：[1]北京市顺义区教育研究和教师研修中心

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第3期83-84,共2页Beijing Education

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“指向初中学生问题解决素养的任务型教学研究”(课题编号:CDDB21433)成果之一。

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》在义务教育课程应遵循的基本原则中提出“要注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”,可见问题解决能力是新课标、新课改所关注的学生关键能力之一。然而,当前学生问题解决能力的培养未能达到理想效果。本文选取任务型教学模型作为教学优化工具,通过具体教学案例的分析,提出教学任务设计的策略。

关 键 词：义务教育课程 任务型教学 真实情境 学生问题解决能力 新课改 解决问题的能力 教学任务设计 教学优化 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]