主题意义引领下的小学英语对话课教学实践——以PEP《英语》三年级下册Unit 4 Wheree is my car?A Let's talk为例  

作　　者：王影 

机构地区：[1]浙江省天台县石梁学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第9期14-17,共4页

摘　　要：对话课是小学英语教学的重要组成部分。如何提高对话课教学效率,实现真实对话情境,提高学生语用能力,提升学生思维品质,实现学科育人的目的,是教师需要思考的问题。《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出要践行英语学习活动观,即秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念,倡导学生围绕真实情境和真实问题,激活已知,参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。教师可以依据该理念,以主题意义为统领,坚持目标导向,践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,创新任务设计,优化表现性评价,让学生在对话课活动中掌握语言知识,提升思维品质,实现育人价值。

关 键 词：表现性评价 小学英语 对话情境 真实情境 学习理念 对话课 学科育人 《英语》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]