单元视域下的跨学科主题学习活动设计——以年花水仙知多少为例  

作　　者：刘伟[1] 刘慧[2] 葛芳 

机构地区：[1]复旦大学第二附属学校,上海200438 [2]上海交通大学附属中学闵行分校,上海200240 [3]同济大学第一附属中学,上海200438

出　　处：《地理教育》2024年第S01期160-162,共3页Education Of Geography

摘　　要：2014年教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出“要发挥学科间综合育人功能,开展跨学科主题教学活动,将相关学科的教育内容有机整合,提高学生综合分析问题、解决问题的能力”[1]。2019年中共中央国务院出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中在“优化教学方式”方面提出了“探索基于学科的课程综合化教学”的要求[2]。

关 键 词：课程综合化 立德树人 主题教学活动 解决问题的能力 深化课程改革 义务教育质量 跨学科 相关学科 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]