古诗教学中跨学科融合策略简析  

作　　者：王珊 

机构地区：[1]石家庄市水源街小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第1期51-51,共1页

基　　金：河北省教育科学研究“十四五”规划课题“双减政策背景下以优秀传统文化促进学生核心素养发展的研究”(课题编号:2104013)的研究成果。

摘　　要：部编版小学语文教材大量增加了传统文化的内容,其中尤以古诗文最为突出。然而,传统古诗教学强调字、词、句的理解,对文化内涵关注较少,对意境创设不充分,缺乏情感的陶冶和心灵的触动,导致诗词所承载的文化价值黯然失色。在此背景下,探索跨学科融合教学对小学古诗学习便具有了独特的意义。

关 键 词：小学语文教材 古诗教学 古诗文 意境创设 小学古诗 跨学科融合 部编版 策略简析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]