见课析理,要素联动,全员发展——“三研·三课·四环”教研培一体化实践模式  

作　　者：岳聪 谭琳 

机构地区：[1]四川省成都高新新源学校

出　　处：《教育家》2024年第10期71-71,共1页Educator

摘　　要：成都高新新源学校以建设“坚守有为,变革自新”的向阳花教师队伍为总目标,建立了“四维·四层·四类·四径”教师发展模式,为不同发展倾向、不同梯队的教师开发了“师德师风”“教育理念”“专业知能”“专业自主”四类课程,通过学、研、展、评四条路径实施,以文化浸润、队伍聚合、实践驱动、平台展示、评价促进等策略推进,教师队伍整体水平显著提升。

关 键 词：实践模式 专业自主 专业知能 析理 师德师风 整体水平 教师队伍 教育理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]