音乐教师的专业发展——评《音乐教学的艺术》  

作　　者：曹金 夏青[2] 

机构地区：[1]华东师范大学音乐学院 [2]华东师范大学教师教育学院

出　　处：《中国教育学刊》2024年第3期I0028-I0028,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022版)》中明确音乐作为美育课程的主要部分,要求以素养为本位,以培养学生核心素养为目标进行教学。这就对音乐教师的教学能力提出了更高的要求。正因如此,越来越多的研究者开始对音乐教师教学实践、教学设计以及教学创新等问题进行研究。但音乐教师教学是个复杂的构成,需要教师生活、工作以及学习中的各种经验与能力作为支撑。《音乐教学的艺术》一书论述了音乐教师生活与工作中的一些重要原则,反思工作生活中的经验,以求更好培养学生。该书共有十四个章节,分别从音乐教师具备的品质、专业素养以及能力等方面阐释了组成教师教学的各种因素,分析了一名音乐教师完成教学需要的遵守的原则、具备的能力以及掌握的专业知识与技能等。

关 键 词：学生核心素养 专业素养 教师教学实践 美育课程 教学的艺术 教学创新 义务教育 艺术课程标准 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]