夏青

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供职机构：华东师范大学更多>>
发文主题：儿童数学义务教育艺术课程标准艺术创造型更多>>
发文领域：文化科学艺术轻工技术与工程经济管理更多>>
发文期刊：《湖南教育（上旬）（A）》《中国教育学刊》《学前教育研究》更多>>
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抓牢“思维课堂”的三个核心“场”
《湖南教育（上旬）（A）》2024年第7期56-57,共2页夏青 
2022年度湖南省教育厅科学研究项目“基于人类生活议题探讨的批判性思维教学研究”(项目编号:22B0515)研究成果。
课堂教学的核心目标应当聚焦于学生思考型学习力和创造型学习力的培育。传统课堂模式的弊端在于过度局限于知识的习得与记忆型学习力的训练,一定程度上抑制了学校教育在培养创新型人才方面的潜能。各科课程标准(2022年版)明确强调教育...
关键词：未来人才 思维课堂 创造型 学生核心素养 优化学习 教学实施 记忆型 课堂教学 
音乐教师的专业发展——评《音乐教学的艺术》
《中国教育学刊》2024年第3期I0028-I0028,共1页曹金 夏青 
《义务教育艺术课程标准(2022版)》中明确音乐作为美育课程的主要部分,要求以素养为本位,以培养学生核心素养为目标进行教学。这就对音乐教师的教学能力提出了更高的要求。正因如此,越来越多的研究者开始对音乐教师教学实践、教学设计...
关键词：学生核心素养 专业素养 教师教学实践 美育课程 教学的艺术 教学创新 义务教育 艺术课程标准 
美国音乐教育对我国音乐教育的启示——评《和教师们聊音乐教育》
《中国教育学刊》2023年第5期I0033-I0033,共1页夏青 曹金 
基础教育是教育体系的基石,音乐教育是基础教育的重要构成,能够发挥提高全民素质的功能。近年来,研究者对音乐基础教育的研究,从校内课堂上教师使用的教学法、教学设计、教学环境等方面的研究,逐步扩展到对社会音乐教育,以及高校音乐教...
关键词：基础教育 社会音乐教育 教学设计 高校音乐教师 我国音乐教育 美国音乐教育 教学法 提高全民素质 
5～6岁儿童数学问题解决的认知诊断评估工具被引量：5
《学前教育研究》2019年第5期27-42,共16页李莉 周欣 涂冬波 高旭亮 黄瑾 杨志艳 李美芳 夏青 
中国基础教育质量监测协同创新中心资助课题(编号:2016-02-004-BZK01)
基于认知诊断评估理论和技术,本研究采用文献分析、专家研讨和口语报告法构建5～6岁儿童"数与运算"领域数学问题解决的认知模型,对627名5～6岁儿童进行认知诊断评估,运用认知诊断模型—数据拟合对认知模型和诊断测验进行质量检验。结果...
关键词：问题解决 数与运算 认知诊断评估 
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