阅读教学“一课一得”的语用抓手  

作　　者：蒋欣彤 

机构地区：[1]江苏省淮安生态文化旅游区枫香路小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第2期52-52,共1页The World of Chinese Literature

摘　　要：“一课一得”是阅读教学中落实语文要素学习目标的直接体现,能够避免教师在教学中面面俱到,学生走出课堂又什么都没有留下。这就要求教师在教学中,通过语用学习活动,让学生从文本承载的语文知识、学习方法、关键能力中,精选一个方面或一个点进行扎实训练。一、以语用学习的生长点为抓手在“一课一得”中“得”什么、在何处“得”是值得教师考虑的问题,只有“得”在学生的知识生长点上,才是最有价值的收获,具有不断发展的潜能。这样的知识生长点,在文本中就是一个普通的词语或者一个平常的句子,需要教师善于从中挖掘具有生长意味的种子,植入适宜的语用空间。

关 键 词：知识生长点 一课一得 走出课堂 语文知识 阅读教学 语用学习 扎实训练 面面俱到 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]