小学高段作文的指导策略探究  

作　　者：王万英 

机构地区：[1]甘肃省平凉市崆峒区实验小学

出　　处：《作文成功之路》2024年第7期74-76,共3页A Successful Way to Compositions

摘　　要：随着阅读经验的积累及学习能力的提升,小学高段学生应具备丰富的写作经验和中长篇写作能力,然而很多学生的作文差强人意,“流水账”“白话文”的问题较为突出。教师应深度挖掘教材,加强作文指导,促进学生写作能力的提升。本文结合部编教材,探讨作文指导方法,分析作文指导的重要作用,深入挖掘教材中可利用的资源,从以读促写、读写结合、品读文章、语句积累、生活元素五个角度出发提出几点指导建议,让学生掌握更多写作技巧,切实提升作文水平。

关 键 词：作文指导 写作经验 生活元素 作文水平 读写结合 阅读经验 挖掘教材 以读促写 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]