基于STEM教育理念的小学数学创新探究  

作　　者：何金桩 

机构地区：[1]新安县教师发展中心

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第4期74-75,共2页

摘　　要：数学是基础教育阶段一门重要学科。目前,小学数学的课程设置以知识性为主,数学知识点之间、与其他学科之间很少进行有机融合。这样,学生对于数学知识结构的认识就难以深入,不容易跨领域运用知识,不利于培养系统的数学能力。同时,传统数学教学过于注重抽象知识的教授和技能训练,而忽略了应用和解决实际问题的能力培养。

关 键 词：小学数学 创新探究 数学知识结构 基础教育阶段 课程设置 技能训练 传统数学教学 解决实际问题的能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]