设计有效活动,提升英语课堂教学成效  

作　　者：金敏 

机构地区：[1]江苏省海安市明道小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第3期35-36,共2页

摘　　要：随着课程改革的推进,新颖、高效的教学模式不断呈现,小学英语课堂从“知识本位”过渡至“学生本位”。在日常教学活动中,教师致力于构建自由且宽松的探索氛围,并激发学生的内在驱动力。因此,在教学中,活动的设计要兼顾趣味性与教育性,营造活跃的课堂氛围。教师通过落实语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四个维度的教学目标,让学生浸润在英语语境中,不断提升英语听、说、读、写能力。本文从具体的教学案例出发,深入分析英语教学活动设计的方法与技巧。

关 键 词：学生本位 知识本位 英语语境 内在驱动力 日常教学活动 思维品质 教学案例 课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]