核心素养导向下的单元作业设计——以“三位数乘两位数”单元为例  

作　　者：王霞 潘婷婷 

机构地区：[1]重庆两江新区翠云小学校 [2]重庆市两江新区教育发展研究院

出　　处：《小学教学设计》2024年第11期25-29,共5页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)对小学生数学学业质量评价标准提出了新的要求。数学作业作为数学教学评价方式之一,不仅起着及时有效反馈学生数学学业质量,考查“四基”“四能”及核心素养发展情况的重要作用,还是体现教师专业能力和新课程改革成效的重要标志。

关 键 词：教师专业能力 核心素养 数学教学评价 数学学业 四基 四能 数学作业 单元作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]