行知理念下学生自主学习指导的“以践促专”——评《学生自主学习指导策略》  

作　　者：谷炳海 

机构地区：[1]安徽省六安市电化教育和教师发展中心,安徽六安237000

出　　处：《教育理论与实践》2024年第5期F0003-F0003,共1页Theory and Practice of Education

摘　　要：义务教育阶段的各个学科教学始终在不断改革创新。国家和教育部出台的“双减”政策、《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》等,不仅为各学科教师提供了教学改革指南,还为各学科教师的教学研一体化探究与落实奠定了良好的基础。

关 键 词：学科教师 义务教育课程 义务教育阶段 教学改革 课程标准 自主学习指导 行知理念 学科教学 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]