统编小学语文四年级课堂练笔作业设计的策略  

作　　者：姜丽萍 

机构地区：[1]福建省三明市沙县区实验小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第4期16-18,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年省级课题“‘双减’背景下小学语文练笔作业设计的探究”(课题立项批准号:FJJKZX22-254)研究成果。

摘　　要：双减背景下,小学语文阅读教学中的练笔作业是进行语言文字训练的方式之一,是提高学生习作水平的重要途径。因此,教师在引导学生品读文本并与文本对话的过程中,应找准课内练笔的切入点,积极引导学生多角度思考问题,设计形式多样的小练笔作业,这样不仅能提高学生的阅读水平,加深学生对课文内容的理解,而且能让学生明白课文怎么写,让学生在读写训练中获得一种新认识,为提高学生的语文素养奠定基础。

关 键 词：语言文字训练 课文内容 多角度思考 小学语文 小练笔 语文素养 读写训练 课堂练笔 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]