基于立体式教学的小学数学作业的实践研究  

作　　者：郭瑞萍 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市宁县南义乡中心小学

出　　处：《成长》2024年第2期94-96,共3页Growing

基　　金：2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区一般专项课题“基于心素养的小学高段数学建模教学模式的实践研究”(课题立项号:GS[2023]GHBZX321)研究成果。

摘　　要：随着教育理念的不断发展和社会需求的不断变化,教学方法也在不断创新和完善。在小学数学教育领域,立体式教学作为一种重要的实践方式逐渐受到人们的关注与认可。立体式教学强调了个性化学习、思维拓展和合作学习等多方面的教学策略,旨在提高学生的学习兴趣、培养其数学思维能力和解决问题的能力。本文将围绕小学数学作业的实践研究展开讨论,探讨层级化布置作业、细致化批改任务和思维化拓展讲评等方面的实践策略,以期为小学数学教育提供更为丰富的思路和策略。

关 键 词：立体式教学 小学数学教育 思维拓展 布置作业 个性化学习 小学数学作业 实践策略 数学思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]