“双减”政策下提升小学数学课堂效率的思考  

作　　者：米雪婷 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市环县芦家湾乡九年制学校

出　　处：《成长》2024年第2期142-144,共3页Growing

摘　　要：在“双减”政策的科学导引下,教师深度考量小学数学课堂的设计品质、智慧含量、育人效率,自觉为数学课堂融入新思路、新资源、新设备。为了践行与落实“双减”政策,教师基于生本理念与建构理论多维度探寻提升小学数学课堂效率的可行性方法,科学促进数学课堂实现科技赋能、创新提质、拓展增效。因此,教师以“双减”政策为教书育人的课改创新导向,大力突出课堂活动的人文定制性、趣味吸引力、思维启迪感、育人高效化,优质释放小学生的生命活力。

关 键 词：生本理念 建构理论 教书育人 课堂活动 数学课堂效率 思维启迪 设计品质 高效化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]