数学课堂效率

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浅谈提高初中数学课堂效率的策略
《视周刊》2025年第5期66-66,共1页罗彩艳 
在“双减”背景下,数学教学不能只是简单地灌输知识,而应该更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。教师可以通过启发式问题、实际应用和跨学科整合等方式,引导学生学会独立思考,培养学生的数学思维,发现问题的规律,并运用数学知...
关键词：跨学科整合 数学思维 解决问题的能力 数学教学 数学课堂效率 启发式问题 数学知识 灌输知识 
“30+15”教学模式下如何提高数学课堂效率
《中小学数学(初中版)》2025年第1期18-20,共3页李腾燕 
一、对目前初中数学课堂情况的分析,当前初中数学课堂面临着较大的困境,教师讲得多,学生练得少,课堂效率低下,教学质量上不去.为了找到一种适合当代学生的数学课堂教学模式,对当前初中数学课堂进行研究和分析必不可少(一)初中数学课堂...
关键词：小组合作 课堂形式 初中数学课堂 学生自主探究 数学课堂效率 教学模式 教学质量 当代学生 
搭配多元化信息技术,构建小学数学智慧课堂
《视周刊》2024年第3期30-30,共1页范佩佩 
新课改的核心理念之一是把“自主性探索学习”作为提高数学课堂效率的核心,强调要从原理基础上改变“教师教、学生学”为主的传统教学模式,这便要求教师要真正把学习的主动权交还给学生,引导学生主动去发现问题、提出问题、并学会用数...
关键词：智慧课堂 小学数学 信息技术 新课改 数学课堂效率 传统教学模式 多元化 自主性探索 
对数学课堂“有趣”和“高效”的一点思考
《当代教育家（下半月）》2024年第2期54-57,共4页包逢祺 
上一节高质量的数学课,必须要做到有趣又高效,这样既能充分调动学生的积极性,让学生在课堂上轻松愉快地获取知识,又能让课堂变得有味有魂。本文结合教学实践,列举了教学过程中若干种有效做法,让学生乐于去学,让数学课堂效率更高。
关键词：数学课堂效率 教学实践 有效做法 轻松愉快 一点思考 有趣 调动学生的积极性 教学过程中 
信息化背景下小学数学家校共育的方法
《家长读本》2024年第5期100-102,共3页张定玉 
随着社会的不断发展,科技越来越发达,信息技术也逐渐普及到了小学数学教学中。小学生正处于身心迅速发展时期,教师充分利用现代技术进行教学活动和实践,可以促进学生全面和谐健康地发展,在信息化背景下,小学数学家校共育工作存在着一定...
关键词：小学数学 家校共育 学生学习水平 以学生为本 信息技术 数学课堂效率 教学活动 解决对策 
结合心理辅导让学生爱上数学学习
《青春期健康》2024年第4期86-87,共2页宋宇 
因为教育体制不断更新、改革,要求各中学对学生的教育需具备全面性,所以各科教育工作者既要重视学生的学习成绩,又要重视学生心理等方面的教育,让学生健康、快乐地成长。数学是初中教学主要科目之一,教师在开展教学时,应将数学课堂和心...
关键词：教育工作者 初中教学 心理辅导 开展教学 数学课堂效率 主要科目 教学方法 数学兴趣 
“双减”政策下提升小学数学课堂效率的思考
《成长》2024年第2期142-144,共3页米雪婷 
在“双减”政策的科学导引下,教师深度考量小学数学课堂的设计品质、智慧含量、育人效率,自觉为数学课堂融入新思路、新资源、新设备。为了践行与落实“双减”政策,教师基于生本理念与建构理论多维度探寻提升小学数学课堂效率的可行性方...
关键词：生本理念 建构理论 教书育人 课堂活动 数学课堂效率 思维启迪 设计品质 高效化 
“双减”政策下如何提高数学课堂效率
《师道（教研）》2024年第2期94-94,共1页林勉 
一、集体备课突出重难点集体备课活动因能够自然行成一种交流、合作、研究的学术气氛而备受推广。集体备课需要确立规范的集体备课制度,分年级备课组制定集备方案。首先,备课组长提前制定好教学计划和教学进度表。
关键词：集体备课 备课组 学术气氛 教学计划 数学课堂效率 突出重难点 教学进度表 分年级 
浅析思维导图在数学教学中的应用
《河南教育（基教版）（上）》2023年第10期53-53,共1页王巧峰 
2023年度洛阳市基础教育教学研究项目“思维导图在小学数学图形与几何领域教学中的应用研究”的研究成果,课题编号:LYKT2306016。
重理论轻逻辑,习惯灌输式教学……数学教学方式采用不当,直接影响学生的学习积极性。教师要想提高数学课堂效率,可以充分结合学生的认知特点,借助思维导图来帮助学生建构较为完整的数学知识体系,达到触类旁通、全面理解的目的。教师可...
关键词：数学知识体系 小学数学 图形与几何 触类旁通 思维导图 灌输式教学 数学教学方式 数学课堂效率 
生本理念下小学数学课堂效率提升策略被引量：3
《天津教育》2023年第25期147-149,共3页孙梦琦 刘青 
基于生本理念展开的小学数学课程教学更加彰显学生的主体地位,能够充分激发学生的主观能动性,让学生展开多元化的学习实践及探索,获得对知识内容的深入解析,以彰显他们的学科核心素养。所以小学数学教师在实施课程教学时,应该贯彻落实...
关键词：生本理念 学科核心素养 提升策略 自主实践 小学数学教师 数学课堂效率 小学数学课程 基准点 
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