“30+15”教学模式下如何提高数学课堂效率  

作　　者：李腾燕 

机构地区：[1]广东省中山市板芙镇板芙初级中学,528459

出　　处：《中小学数学(初中版)》2025年第1期18-20,共3页

摘　　要：一、对目前初中数学课堂情况的分析,当前初中数学课堂面临着较大的困境,教师讲得多,学生练得少,课堂效率低下,教学质量上不去.为了找到一种适合当代学生的数学课堂教学模式,对当前初中数学课堂进行研究和分析必不可少(一)初中数学课堂情况调查数学学科的理论性、逻辑性较强,在以往的数学课堂上,常常出现以教师讲授为主的“灌输模式”虽然当前的课堂形式相对于以往的形式有所改变,增加了学生自主探究和小组合作的环节,这在一定程度上促进了学生之间的合作与交流,但是教师讲得多,学生练得少的情况并没有发生变化.

关 键 词：小组合作 课堂形式 初中数学课堂 学生自主探究 数学课堂效率 教学模式 教学质量 当代学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]