师范生乡村从教意愿实践探索与研究——基于对河南省部分高校的调查  

作　　者：张敏敏 武玥 

机构地区：[1]新乡学院教育科学学院

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第5期30-31,共2页Henan Education

基　　金：2023年河南省新乡市政府招标课题“乡村振兴视域下高校师范生乡村从教意愿与乡村从教能力提升路径研究”(项目编号:B23217);新乡学院高等教育教学改革研究与实践项目“强师计划战略背景下师范生教育实践能力培养及提升研究”(项目编号:2024JGLX165)的成果。

摘　　要：加强师范生教师教育,尤其是加强师范生乡村从教意愿与提升师范生乡村从教能力,是全面促进乡村教育振兴与发展的关键。然而,乡村教师数量不足、综合素质不高、教师队伍发展相对落后,制约了教育的高质量发展。持续关注师范生教师教育培养,尤其关注师范生乡村从教意愿,提升师范生乡村从教能力,持续培养一批批“下得去、教得好、留得住、能发展”的乡村教师,具有重要意义。

关 键 词：乡村教师 乡村教育 师范生 教师队伍发展 从教能力 从教意愿 持续关注 探索与研究 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]