高中数学教学中问题设计要点  

作　　者：陶新军 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市第三中学

出　　处：《高中数理化》2023年第S01期77-78,共2页

基　　金：南宁市“强基计划拔尖人才培养”专项课题《强基计划背景下高中数学课堂教学改革培养拔尖人才的实践研究》(课题编号:2021QJ011)成果.

摘　　要：随着高中数学教学模式的不断创新、发展,问题设计成为教师关注的焦点.本文结合高中数学教学实际,深入研究了如何设计问题,优化数学课堂,激活学生思维,提升课堂教学效率.陶行知曾说:创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能.在数学教学中通过设计问题激发学生思考,调动学生学习积极性,寻求解决问题的方法,能加深学生对知识的记忆和理解,提升学生的综合实践能力.

关 键 词：高中数学教学 教师关注 陶行知 综合实践能力 解决问题的方法 优化数学课堂 激活学生思维 调动学生学习积极性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]