校本研修的实效性——教师反思力提升的实践研究  

作　　者：刘寒相 

机构地区：[1]江苏省丹阳市练湖中心小学

出　　处：《中国农村教育》2024年第2期46-48,共3页

摘　　要：杜威认为“反思思维”是“最好的思维方式”。美国学者瓦利通过对倡导反思型教学的有关文献和教师教育计划的考查与分析后,总结出五种反思与反思型教师教育的模式。国内较多学者也对教师反思力做出了研究,这些研究极大地丰富了“教师反思力”这一内涵、特征,提供了实践的路径及可操作的策略,但单从“校本研修”的角度思考如何提升教师反思力,没有开展专项的研究。本课题的研究正是基于“教师反思力”理念背景下的校本研修项目开发以及实施方法的探究,探究从教师反思的动力,教师反思的意志力和反思的能力三个维度出发,唤醒教师自觉反思的能动性。

关 键 词：校本研修 教师反思 反思型教学 反思型教师教育 反思思维 意志力 力提升 实效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]