统编高中《思想政治》教材的三重逻辑及教学建议  

作　　者：田国秀[1] 王静[2] 

机构地区：[1]首都师范大学教师教育学院,北京100048 [2]北京外国语大学附属外国语学校,北京100085

出　　处：《复印报刊资料（中学政治及其他各科教与学）》2022年第4期21-25,共5页

基　　金：教育部人文社科重大课题“新时代加强教师队伍师德师风建设研究”(18JZD055);北京市教育学会“十四五”教育科研课题“大中小学思政课一体化落实‘进头脑的路径研究”(HDYB2021一057)。

摘　　要：思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。教师在使用统编高中《思想政治》教材教学的过程中,不同程度地存在浅化、跑偏、碎片化、照本宣科等现象。究其原因,对教材的逻辑关系理解不透是重要因素。厘清统编高中《思想政治》教材的思想逻辑、内容逻辑和实践逻辑,以思想逻辑引领教学,以内容逻辑深化教学,以实践逻辑实施教学,是实现高中思想政治学科育人的前提和基础。

关 键 词：统编教材 高中思想政治 立德树人 教学建议 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]