品读景物描写 提升审美情趣 以六年级第一学期散文学习为例  

作　　者：程琦 

机构地区：[1]上海市园南中学

出　　处：《上海教育》2022年第3期75-76,共2页Shanghai Education

摘　　要：美,是引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。教育部《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》将"坚持‘五育’并举,全面发展素质教育"作为新时期推进素质教育的重要原则,也是落实立德树人根本任务的重要途径。语文学科,特别是散文教学中,统编版语文教材选取了许多文质兼美、情感真挚的散文,能很好地帮助学生增强美育熏陶,提升审美情趣。

关 键 词：文质兼美 立德树人 散文教学 五育 素质教育 景物描写 教材选取 义务教育质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]