操作意义上的教学论实践关怀  

The Practical Concern of Didactics in the Operational Sense

作　　者：刘庆昌[1] Liu Qingchang

机构地区：[1]山西大学教育科学学院,太原030006

出　　处：《复印报刊资料（教育学）》2022年第8期73-78,共15页

摘　　要：教学论理应对教学实践有所关怀。这里所说的关怀显然不只是指一种学术性的情感关怀,而主要是指一种知行统一意义上的深层理性关怀。唯有如此,教学理论研究与教学实践发展二者之间才能形成良性的互动。在操作的意义上,教学论的实践关怀可以具体化为四种基本路径,即关怀教学实践的需要、关怀教学实践的理想、关怀教学实践的经验、关怀教学实践的困惑。对于教学论研究者来说,无论是为了认识还是为了实践,都需要了解教学实践的需要、理解教学实践的理想、关注教学实践的经验、参与消除教学实践的困惑,这也就是操作意义上的教学论实践关怀。

关 键 词：教学论 实践关怀 教学理论 教学实践 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]