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出　　处：《复印报刊资料（中小学教育）》2022年第8期33-33,共1页

摘　　要：陈云龙.义务教育课程修订的定位、突破与发展趋势.中小学管理,2022(6).余文森,龙安论义务教育新课程标准的教育学意义.课程·教材·教法,2022(6).张国华。科学修订义务教育课程,深化基础教育课程改革.基础教育课程,2022(5上).张华.儿童发展、学习进阶与课程创生——《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》内在追求.中国教育学刊,2022(5).

关 键 词：义务教育课程 中小学管理 中国教育学刊 基础教育课程 教育学意义 学习进阶 课程创生 课程标准 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]