指向代数推理的单元教学设计与思考——以“一元二次方程的解法”教学为例  

作　　者：郑莎[1] 丁庆彬 

机构地区：[1]重庆市第二十九中学校,400010 [2]重庆复旦中学,400012

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第4期22-24,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“在教学中要重视对教学内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学体系,了解数学知识的产生与来源、结构与关联、价值与意义.通过合适的主题整合教学内容,帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题,形成科学的思维习惯,发展核心素养.”

关 键 词：学科本质 一元二次方程 整合教学内容 整体分析 发展的眼光 数学体系 代数推理 教学设计与思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]