例谈“做思共生的具身科学”教学范式  

作　　者：卢华伟 

机构地区：[1]江苏省连云港市海头中心小学

出　　处：《湖北教育》2024年第7期56-57,共2页

摘　　要：科学学科中基于动手的“做”与基于动脑的“思”是不可缺少的。科学课程标准提出,教师要用探究式学习来统领学生的科学学习方式,在这种学习方式下,学生可以在参与活动中体验科学、经历科学,在探究中获得科学知识,习得科学技能,悟得科学思想,融得科学精神。做思共生下的小学科学,其核心要义是“做”与“思”的共存、互利、合作、互补、和谐与共进。然而,在科学教学课堂和学生实践中,仍存在一些问题。

关 键 词：小学科学 教学范式 科学学科 做思共生 教学课堂 科学课程标准 探究式学习 科学技能 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]