基于深度学习的统编教科书施教策略  

作　　者：李春辉[1] 陈惠婷 

机构地区：[1]福建省同安第一中学,361100

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第12期6-8,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“高中历史教学中开展以‘四史教育’为主题的跨学科实践研究”(立项批准号:FJJKZX22-275)的阶段研究性成果。

摘　　要：深度学习是在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,掌握学科核心知识,理解学习过程,把握学科本质及思想方法,全身心积极参与到学习过程中的学习方式。深度学习回应社会发展的新挑战与教育教学的新变革,旨在落实学科核心素养,发挥学科育人价值,关注学生全面而持续的发展,实现立德树人的根本任务。为探索统编教科书的教学策略和核心素养的培育途径,本文依托深度学习的关键要素,就“辛亥革命”一课进行教学实践,尝试形成具有可操作性与可借鉴性的教学实施策略。

关 键 词：深度学习 学科核心素养 学科本质 学习主题 立德树人 教师引领 施教策略 培育途径 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]