史学研究成果对高中历史教学的指导探析  

作　　者：范海东[1] 

机构地区：[1]江苏省太仓市明德高级中学,215400

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第12期29-30,共2页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：对于高中历史教学而言,教科书是最重要的资源,但并不是唯一的。教师应当与时俱进,为学生提供史学研究成果,并积极作为引导者,充分发挥学生的学习主体性。史学研究成果的引入在弥补教科书不足的同时,可以帮助学生构建系统的历史学习体系,极具教育意义。

关 键 词：高中历史教学 学习主体性 史学研究成果 引导者 指导探析 与时俱进 构建系统 教科书 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]