范海东

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史学研究成果对高中历史教学的指导探析
《中学历史教学参考》2024年第12期29-30,共2页范海东 
对于高中历史教学而言,教科书是最重要的资源,但并不是唯一的。教师应当与时俱进,为学生提供史学研究成果,并积极作为引导者,充分发挥学生的学习主体性。史学研究成果的引入在弥补教科书不足的同时,可以帮助学生构建系统的历史学习体系...
关键词:高中历史教学 学习主体性 史学研究成果 引导者 指导探析 与时俱进 构建系统 教科书 
浅析历史课堂如何发挥学生主体性作用
《考试周刊》2016年第65期115-116,共2页范海东 
如何从被动学习到主动学习,老师如何在课堂上调动学生的主体性,让学生成为课堂的主人,主动地参与课堂学习呢?本文从五个方面阐述在高中起始阶段,凸显学生的课堂主体性地位,从而提升学生的思维品质和学科素养。
关键词:历史课堂 主体性 缺失原因 发挥作用 
新史观下高中历史一轮复习时的“瞻前顾后”与“左顾右盼”——以人教版必修二第九课《近代中国经济结构的变动》为例被引量:1
《考试周刊》2016年第22期113-113,共1页范海东 
本文是在江苏省高考的方案的调整及江苏省"五项严规"和苏州市"三项规定"的背景下,应对历史学习任务基本在课堂上解决的现实,思考如何提高课堂教学效率,利用最少的时间强化学生的学习效果。在实际讲课过程中,注意引导学生寻找得出三...
关键词:新史观 瞻前顾后 左顾右盼 
开放式课题在高中历史教学中的应用
《学园》2013年第27期97-97,共1页范海东 
随着新课改的开展,高中历史的教学模式也随之发生了转变。本文通过四步走的形式,将开放式课题与高中历史教学巧妙联系,提升课堂整体教学效率的同时,最大限度地拓宽学生的知识面。
关键词:开放式课题 高中历史 课堂效率 新课改 
培养中学生作图、读图能力的重要性被引量:1
《教育教学论坛》2010年第30期208-208,共1页范海东 
作图和读图能力是中学数学教学中的一项重要任务,数形结合的思想也是中学数学一种重要的思想方法,加强学生作图和读图能力的培养至关重要。
关键词:作图 读图 重要性 
怎样做好初、高中数学衔接教学
《新课程学习》2010年第10期110-111,共2页范海东 
现行教材与以前教材相比,教学内容增多,教材明显变厚,与义务教育初中阶段的课程相比,其教学容量和教学难度大为提高。
关键词:一元二次方程 衔接教学 二次函数 高中数学 一元二次不等式 高中新课程 十字相乘法 义务教育 教学内容 实数根 
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